{"id":13289,"date":"2020-07-30T17:01:25","date_gmt":"2020-07-31T00:01:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nevadaregistry.org\/competencias-fundamentales\/"},"modified":"2026-03-06T08:11:37","modified_gmt":"2026-03-06T16:11:37","slug":"competencias-fundamentales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.nevadaregistry.org\/es\/recursos-de-ece\/competencias-fundamentales\/","title":{"rendered":"Competencias b\u00e1sicas de The Nevada Registry"},"content":{"rendered":"
\n

\u00bfQu\u00e9 son las competencias b\u00e1sicas?<\/h2>\n

\u00c1reas de conocimiento b\u00e1sico y competencias b\u00e1sicas de Nevada para profesionales de educaci\u00f3n y cuidado infantil temprano<\/a> se desarrollaron en respuesta a los hallazgos de investigaci\u00f3n que indican que la formaci\u00f3n profesional para los profesionales de educaci\u00f3n y cuidado infantil temprano (ECE) es esencial para la calidad del cuidado y la educaci\u00f3n proporcionados. Tambi\u00e9n se ha demostrado que las acciones del cuidador marcan la diferencia en las capacidades de aprendizaje futuro y el \u00e9xito de los ni\u00f1os (Barnett, 2003). Este documento est\u00e1 dise\u00f1ado para ser una herramienta pr\u00e1ctica de autoevaluaci\u00f3n que puede utilizarse de diversas formas independientemente de tu funci\u00f3n (cuidador, supervisor, formador, orientador profesional, profesorado del Sistema de Educaci\u00f3n Superior de Nevada<\/a> [NSHE], etc.) o del entorno en el que trabajas. El uso de este documento es completamente voluntario desde su aprobaci\u00f3n en junio de 2006. <\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre \u00e1reas de conocimiento b\u00e1sico y competencias b\u00e1sicas?<\/h3>\n

Mientras que las \u00e1reas de conocimiento b\u00e1sico<\/a> (CKA) son un conjunto de \u00e1reas de contenido que definen lo que los educadores de ECE deben saber y comprender para proporcionar experiencias de calidad a los ni\u00f1os, las competencias b\u00e1sicas son un conjunto de habilidades observables que reflejan el conocimiento y la comprensi\u00f3n del educador sobre las CKA. Las competencias identifican habilidades en los niveles inicial, intermedio y avanzado de profesionalidad relacionadas con la provisi\u00f3n de educaci\u00f3n y cuidado infantil temprano de alta calidad y ayudan a estandarizar las expectativas para los educadores de ECE. Las competencias se basan en est\u00e1ndares aceptados a nivel nacional y en las mejores pr\u00e1cticas en el campo de ECE. <\/p>\n

V\u00ednculos con otras partes del sistema de desarrollo profesional en Nevada<\/h2>\n

Las \u00e1reas de conocimiento b\u00e1sico (CKA) y las competencias b\u00e1sicas se desarrollaron como parte del creciente sistema de desarrollo profesional en Nevada. Se consider\u00f3 c\u00f3mo estos componentes apoyan, mejoran y afectan de otro modo a otras partes del sistema. Como se indica a continuaci\u00f3n, se pueden establecer varios v\u00ednculos claros. <\/p>\n

Conexi\u00f3n con la escala profesional<\/h3>\n

Las CKA y los niveles de competencia apoyan el marco de la escala profesional<\/a> de educaci\u00f3n y cuidado infantil temprano de Nevada y proporcionan la base para el sistema de desarrollo profesional. Ofrecen una hoja de ruta para el crecimiento profesional individual que se vuelve cada vez m\u00e1s especializada a medida que se alcanzan niveles m\u00e1s altos de educaci\u00f3n formal. La finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n formal en ECE resulta en el avance a lo largo de la escala profesional. <\/p>\n

Conexi\u00f3n con el sistema de aprobaci\u00f3n de formaci\u00f3n de Nevada<\/h3>\n

Las CKA son una parte importante del sistema de aprobaci\u00f3n de formaci\u00f3n de Nevada y se reflejan en toda la formaci\u00f3n aprobada por The Nevada Registry. Dado que la formaci\u00f3n aprobada se categoriza por CKA, los cuidadores y formadores pueden buscar formaci\u00f3n por CKA en el sitio web del Registry y utilizar esa informaci\u00f3n para distribuir su aprendizaje e instrucci\u00f3n en las ocho \u00e1reas. Esto ayuda a crear un enfoque equilibrado para participar en oportunidades de desarrollo profesional, adem\u00e1s de brindar a los formadores la oportunidad de identificar lagunas y ofrecer formaci\u00f3n en \u00e1reas donde hay disponibilidad limitada para satisfacer mejor las necesidades de los profesionales del sector. <\/p>\n

Conexi\u00f3n con los est\u00e1ndares de prek\u00ednder de Nevada<\/h3>\n

El conocimiento de los est\u00e1ndares de prek\u00ednder<\/a> est\u00e1 integrado en las competencias b\u00e1sicas. Mientras que los est\u00e1ndares de prek\u00ednder act\u00faan como gu\u00eda para los resultados de los ni\u00f1os, las competencias b\u00e1sicas se centran en los resultados preferidos para los adultos que cuidan a los ni\u00f1os peque\u00f1os. Se cree que los maestros de educaci\u00f3n infantil temprana que proporcionan entornos y experiencias de aprendizaje de calidad para los ni\u00f1os peque\u00f1os ayudar\u00e1n a esos ni\u00f1os a alcanzar los objetivos establecidos en los est\u00e1ndares de prek\u00ednder. <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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